Сторибординг: Простой способ стать специалистом в создании электронных курсов

Хорошей практикой при разработке нового электронного курса является создание предварительного плана, который поможет обозначить основные страницы создаваемого курса и будет вспомогательным инструментом на протяжении всей работы над курсом. Такой план-сценарий принято называть сторибордом (Storyboard). Сторибординг практикуют многие профессионалы в сфере eLearning. Давайте попробуем разобраться что это такое и как сториборды можно использовать для эффективного создания курсов.

storyboarding_rus

Сториборды могут сильно отличаться друг от друга. Часть людей предпочитает рисовать их карандашом на бумажном листе, чтобы в дальнейшем, вместе с добавление новых страниц в скелет курса, все легко можно было поправить. Есть такие, кому проще создавать это в виде пронумерованного листа в Word или таблицы в Excell. А есть и те, кто предпочтет более визуализированный сториборд, созданный в PowerPoint с сопровождаемыми скриншотами макетов страниц и детальным описанием содержимого. Инструментов для этого предостаточно, даже в интернете можно найти сотни сервисов по созданию макетов и визуальных карт, которые также могут легко подойти для этих нужд. Так что тут все больше зависит от ваших требований и предпочтений.

С чего начать сторибординг?

    1. Выберите инструмент, с помощью которого будете создавать сториборд. О том, какие инструменты можно использовать для сторибординга читайте в предыдущем параграфе.

 

    1. Создайте скетч/скрин титульной страницы с названием курса и 3-5 миниатюр страниц с основными задачами, которые вы ставите перед курсом.Например:
      1. Что такое геймификация?
      2. Игровое мышление
      3. Игровые элементы
      4. Мотивация и психология
      5. Макеты для геймификации

       

 

    1. После того, как вы обозначили для себя основные части курса, спуститесь на уровень глубже и опишите из чего должен состоять каждый из разделов. Удобней всего построить это таким образом, чтобы каждая страница курса содержала свою мысль, соответственно и каждый скрин\иллюстрация сториборда должен содержать одну мысль. Один экран (скрин) = одна идея.

 

    1. Попытайтесь хоть немного визуализировать общий скелет задуманных страниц. Не обязательно уметь рисовать. Можете либо набросать круги и квадраты, с надписями, что должно быть в качестве иллюстраций на этой странице, либо рисовать простые формы, например, человечки в виде кружка и палок.Например:
      Storyboard_Screen_example

 

    1. Пронумеруйте все ваши скрины в сториборде: 1/16, 2/16, 3/16… e.t.c.

 

    1. Попробуйте пройти от начала и до конца по созданным вами зарисовкам/скринам. Попытайтесь оценить все глазами ваших учеников, последовательна ли подача знаний? Не упустили ли вы какой-то важный пласт информации? После чего оцените все глазами создателя курса. Сможете ли вы спустя неделю по вашему сториборду создать полноценный курс? Перечислены ли критические для курса части?

 

    1. В тех ситуациях, когда вам предстоит отдавать на ревью ваш сториборд важному клиенту или большому начальству, попробуйте показать его кому нибудь из близких знакомых, и попросите их рассказать, что они могут понять из ваших набросков. Если разъяснения вашего знакомого совсем не соответствуют тому, что вы хотели вложить в ваш сториборд, значит стоит задуматься о том, чтобы упростить или переписать с нуля ваш сториборд. Попробуйте спросить знакомого, как бы он выразил ту или иную мысль. Прислушивайтесь к хорошим идеям.

 

Редакторы курсов в качестве инструментов для создания сторибординга

Для тех, у кого нет особого желания заниматься поисками подходящих программ для создания сторибордов, существуют редакторы курсов, со встроенными инструментами для сторибординга. Обычно, такие редакторы имеют соответствующий режим, в котором можно видеть курс с высоты птичьего полета. В Geenio, например, этот режим называется “Pathboard” и находясь в нем, вы можете видеть глобальную структуру курса: последовательность страниц, тестов, вопросов и связи между ними. В некоторых редакторах можно не только просматривать строение курса в таком режиме, но и добавлять в него новые элементы.

Имея в своем распоряжении редактор курсов с подобным функционалом не обязательно начинать работу над новым проектом с детального создания каждой его страницы. Можно начать с того, что в режиме “Pathboard” вы создадите скелет курса – основные темы, которые планируете упомянуть, места, в которых вы бы хотели провести тесты и т.д. Примерно так, как описано во втором пункте “С чего начать сторибординг” (смотри выше).

Наибольшим преимуществом создания сториборда с помощью редакторов курсов является то, что в конечном итоге, ваш сториборд постепенно превращается в сам курс. По сути, вы создаете не столько план курса, сколько его основу. Таким образом вам не понадобиться заново переписывать все наброски в редактор курсов, все уже и так находится внутри и готово к дальнейшей работе на курсом.

В следующей части статьи мы поговорим с вами о том, в каких ситуациях не имеет смысла создавать сториборд. А также о принятых лучших практиках и рекомендациях для плодотворного сторибординга. До скорой встречи и хороших вам сторибордов!

DevLearn 2013 – Об инструментах разработки электронных курсов

Полезным оказался доклад Крейга Вейза. Он выделил следующие тренды, набирающие популярность среди инструментов для разработки электронных курсов и обещающие рост в 2014. Пояснения по каждому из трендов я попытаюсь описать своими словами.

1. SaaS – Software as a Service

Craig Weiss В данном случае подразумевает под собой работу с инструментами по созданию учебных курсов онлайн, без нужды устанавливать что-либо локально на компьютер. Крейг утверждает, что за этим будущее и всё больше поставщиков будут предлагать такие инструменты. Поживем – увидим, на текущий момент все онлайн-инструменты по созданию курсов являются очень сырыми и не могут соперничать с такими офлайн решениями как Adobe Captivate или Storyline. По моим личным впечатлениям, есть три основные проблемы: медленная скорость работы/реакции на манипуляции пользователя, скудность функционала и/или большое количество багов (в тех продуктах, которые имеют более широкие возможности, обычно существенная часть функций не работает или работает частично).

2. HTML5

HTML5 – модный тренд на протяжении последних лет, причем не только в E-Learning отрасли. Для специалистов электронного обучения, это направление интересно прежде всего своей мультиплатформенностью и поддержкой большинства аппаратов. Полноценная поддержка iPad-ов и других мобильных устройств во многом зависит от того, насколько HTML5 приживется на рынке. Правда, текущие реализации функции экспорта курсов в HTML5-формат некоторых производителей оставляют желать лучшего. Особенно, когда при этом важно сохранить совместимость со SCORM.

3. Использование продвинутых аудио/видео технологий

Речь идет не только о возможности записывать HD-видео и аудио для курсов, но и о новых видах использования этих медиаканалов. В частности, можете выше прочесть о том, как Adobe придумала использовать эти каналы. Крейг также упомянул, что в большинстве Authoring Tools очень слабо развит функционал для работы с аудиозаписями и большинство для этих целей использует Audacity, после чего импортирует готовые аудио дорожки в редакторы курсов. Поскольку все это требует лишних манипуляций, ожидается, что в Content Authoring Tools начнут появляться инструменты с продвинутым функционалом по работе с аудио.

4. Аналитика и статистика

Наконец в этом году вдруг все обратили внимание на важность инструментов для сбора и отображения детальной статистики и проведения аналитики. Пройдясь по стендам поставщиков программных продуктов и почитав последние исследования Гильдии E-Learning, мне стало ясно, насколько скудный функционал имеют существующие популярные продукты. В этом году все заговорили об этом открыто и начался очередной hype по этому поводу. Теперь все обещают детальные статистические данные во всех возможных срезах. Посмотрим, что из этого правда и какие данные можно будет выудить из курсов с помощью обещанных инструментов.

5. Нативные приложения

Со слов Крейга, следующая волна инструментов для создания курсов будет иметь нативные приложения с синхронизацией по облаку. Он также подчеркнул, что с такого рода приложениями можно будет работать через API и использовать их в своих целях. Пользователи ожидают некого подобия логики работы Evernote для Content Authoring Tools. По сути, сегодня аналогичных инструментов на рынке вообще не существует.

Продвинутые возможности инструментов для разработки электронных курсов

Крейг выделил следующие продвинутые возможности систем, над которыми начали трудится некоторые вендоры и которые хорошо встретили профессионалы E-Learning.

Tin Can API по факту становится стандартом, как и использование LRS (Learning Record Store). По-прежнему есть некоторые производители, которые игнорируют новый стандарт, но как говорит Крейг, это уже их личные проблемы и им придется сильно нагонять в будущем, чтобы быть релевантными для пользователей.

Геймификация в этом году у всех на устах и является главным трендом в сфере E-Learning. По востребованности и популярности она обошла даже такое направление как мобильное обучение. Больше всего привлекают внимание такие элементы как бейджи и списки лидеров. По словам Крейга, в 2014 геймификация еще сильнее будет преобладать в трендах. Судя по количеству вопросов, задаваемых у стенда Geenio касательно геймификации, я могу лишь подтвердить, насколько сильна эта тенденция.

Синхронизация: Речь идет о возможности работать с офлайн инструментом и в случае подключения к сети автоматически синхронизировать его с серверами. По сути это первый шаг в направлении нативных приложений.

Мультиязычность: Использование разных языков в системе, помимо английского. Некоторые разработчики начали добавлять новые языки в свои продукты, что вызвало большой интерес к ним.

Крейг рассказал о том, что в новой версии Adobe Captivate хорошо были реализованы инструменты для создания разветвлений в курсах и нелинейности. В Articulate Storyline по-прежнему наблюдаются проблемы с экспортом, особенно в HTML5 для работы на iOS с соблюдением SCORM стандартов.

В некоторых редакторах по созданию курсов начали появляться инструменты по работе со слоями. В тех случаях, когда это напоминает работу со слоями в Photoshop, люди легко воспринимают новый функционал и быстро к нему привыкают.

Кроме того, Крейг Вейз подметил, что большинство Content Authoring Tools (инструменты для разработки электронных курсов) страдает либо отсутствием обучающих туториалов, либо реализованы они на очень низком уровне и заставляют впасть пользователя в спячку. С ним сложно не согласиться в данном вопросе, можно лишь надеяться, что качество туториалов повысятся с появлением новых конкурентов у заросших мамонтов.

eLearning Guild опубликовала Всемирный отчет о заработной плате на 2013 год

Гильдия eLearning опубликовала Всемирный отчет о заработной плате и компенсациях на 2013 год. Этот обширный отчет основан на сведениях, полученных от более, чем 4700 членов Гильдии, и показывает, что за прошедший год по всему миру заработная плата в сфере eLearning немного поднялась – на 1,7%, при том, что средняя заработная плата по миру составляет 77682 доллара США. В Соединенных Штатах заработная плата выросла на 0,06% и достигла уровня 78984 доллара США. Средние показатели в данном отчете приведены в долларах США, для того чтобы можно было провести сравнения, независимо от географических рамок.

Большинство респондентов, предоставивших данные для настоящего исследования, являются наемными работниками полной занятости. Почти 41% в качестве описания своей должности используют понятие “практик”. В отчете также представлены данные по средней часовой оплате работников по трудовому договору или по отдельному контракту как на основе частичной, так и на основе полной занятости. Неизменной по сравнению с 2012 годом осталась общая почасовая ставка, равная 36 долларам в час.

Средние заработные платы на различных континентах


Схема 1: Средние заработные платы в мире, представленные по континентам и регионам

В то время как средняя заработная плата в сфере eLearning в мировом масштабе существенно разнится (от 99293 долларов в Австралии до 30854 долларов в Индии), выплаты мужчинам неизменно выше, чем выплаты женщинам. Несмотря на эти различия, все трудятся усердно, вкалывая по полной рабочей неделе, состоящей в среднем из 44,9 часов, с предоставлением ежегодного отпуска средней длительностью 20,8 дней.

Отчет охватывает не только пол и географию, но также освещает много иных факторов и их влияние на получаемых доход. В добавок к различиям по полу и географическому местоположению отчет также включает сравнения, проведенные по отрасли и сфере работы, размеру компании, числу сотрудников, находящихся в подчинении, стажу работы в области eLearning, длительности обучения и специализации. Немного интересных цифр из отчета:

Отрасль: Ни для кого не удивительно, что наемные работники, занятые в сфере фармацевтики и биотехнологий, сообщают о заработной плате, которая выше средней на 41%, в то время как работники, привлеченные для работы в государственных структурах (федеральных и местных), а также занятые в сфере образования, получают существенно меньше среднего – на 16,9% и 18,6%.

Размер компании: работники крупнейших компаний (50000 и больше сотрудников) также сообщают о более высоких доходах, порядка 11,9% выше среднего.

Число сотрудников, находящихся в подчинении: Как и следовало ожидать, тот, кто управляет большим количеством людей, получает более высокую заработную плату. В среднем начальники, которые имеют более 10 подчиненных, получают на 26% выше среднего. А что насчет 41% респондентов, которые работают индивидуально? Они получают на 4,2% ниже среднего.

Стаж работы в области eLearning: Новички этой отрасли, знают, что больший опыт ведет к более высокой заработной плате. Те, у кого опыт работы в области eLearning от 10 до 14 лет, сообщают о доходе большем на 6,8%, чем средний.

Длительность обучения: А что с теми из вас, кто стремится к более высокому академическому образованию? Это действительно может окупиться. Средний доход обладателей докторской и магистерской степеней выше среднего на 18,8% и 1,4% соответственно. Если этот вопрос вас особенно интересует, почитайте отчет Гильдии “Уровень обучения для профессионалов в области eLearning: Что нужно?” (“Degrees for eLearning Professionals: What’s Needed?”).

Специализация: И наконец, работа сотрудников, наделенных исполнительно-распорядительными полномочиями, оплачивается более чем на 62,4% выше, чем работа других сотрудников.

Отчет также включает в себя полезные источники, в том числе множественные примеры, помогающие читателям просчитать стандартную заработную плату, и дополнительные ссылки на другие сайты, ориентированные на анализ доходов. Если вы обсуждаете заработную плату на новой должности, планируете попросить прибавку или просто интересуетесь, насколько ваше вознаграждение котируется в рамках отрасли, почитайте Всемирный отчет о заработной плате и компенсациях на 2013 год, составленный Гильдией eLearning.

Онлайн счетчик заработной платы

На основе данных используемых в отчете “Global eLearning Salary & Compensation Report 2013” журнал “Learning Solutions” выпустил официальную онлайн версию счетчика заработной платы исследовательского подразделения Гильдии. Калькулятор работает только на официальном сайте журнала, чтобы воспользоваться им пройдите по этой ссылке.

Об исследованиях Гильдии

Исследовательское подразделение Гильдии выпускает 4 вида специальных исследовательских отчетов с целью помочь вам узнать все глубины нашей области. Мы работаем с ведущими специалистами, чтобы проанализировать существующие и новые источники информации и предоставить вам сжатые отчеты, которые вы можете использовать для принятия важных решений, квалифицированной практики и просто для того, чтобы быть в курсе. Здесь вы найдете все, что нужно для практикующего специалиста. Вы можете узнать больше об исследованиях Гильдии на сайте eLearning Guild.

Оригинальная статья была опубликованна на английском в журнале “Learning Solutions”.
Выражается большая благодарность Натальей Ивановой Тресер за перевод статьи с английского.

Saba Centra – итоги полугодового использования

Незаметно пролетели полгода с момента моего знакомства с Saba Centra. В апреле было решено приобрести годовую лицензию на этот продукт и после того, как местный дистрибьютор поменял человека ответственного за Centra мы довольно легко и без проволочек заключили контракт.

Стабильность программы, оказалась выше всяких похвал. За все время использования Saba Centra сессию пришлось прекратить лишь один раз, да и то по той причине, что вообще связь с интернетом пропала. Со входом в виртуальную комнату у большинства пользователей проблем не возникало. Все кто хотели попасть на онлайн-сессии -попадали. Короткая, текстовая инструкция на русском, рассылаемая вместе с приглашением на онлайн тренинги выполнила свое дело, и обращений по техническим вопросам практически не было.

Приятным сюрпризом стало дополнение, которое встраивается в Microsoft Outlook 2007 и позволяет одним нажатием кнопки резервировать комнату на определенную дату, задавая основные параметры встречи прямо из почтового клиента, и что ещё важнее, назначенная встреча тут же автоматом заносится в календарь, привязанный к вашему пользователю в Outlook.

Чтобы у вас не сложилось впечатления слащавости и безупречности продукта, разрешите упомянуть и о нескольких проблемах, с которыми довелось столкнуться в процессе использования Saba Centra за эти полгода. Было несколько проблем с записью сессий, они просто не хотели запускаться после того, как были сохранены локально на компьютере. В конечном итоге, проблему удалось решить с помощью инструмента от все той же Saba, который предназначен для редактирования записей. В процессе “лечения” файла записи удалось выяснить, что помимо всего прочего, программа редактирования записей позволяет конвертировать файлы записи из формата EXE в формат WMV. Правда стоит отметить, что делает она это довольно топорно.

Ещё одна проблема возникла после перевода часов на зимнее время. Несмотря на то, что в панели администратора было выставлено время по Иерусалиму, Saba Centra никак не среагировала на изменения во времени. При заказе виртуальной комнаты, Outlook выдавал правильное время встречи, пользователи жаловались на то, что не могут попасть в виртуальный класс и получают сообщение о том, что “сессия завершена”. В конечном итоге, оказалось, что Saba Centra продолжала работать по летним часам, что и вызвало путаницу и технические проблемы. Пришлось переключится в панели администратора на багдадское время. Неприятный случай, но что ещё обидней, уверен, что причина проблемы в том, что никто такими “мелкими вопросами” в Saba не занимается, а жаль.

Неприятным сюрпризом стал процесс раздачи записи сессий для дистанционно удаленных сотрудников. Несмотря на то, что “EXE” на первый взгляд идеальный для работы формат, его пересылка и передача в нужные руки очень нетривиальное занятие. Конечно, я знал, что по меилу его так легко не перешлешь и придется заливать его на сторонние хостинговые файло-хранилища. Но на деле, каждый сервис по хранению файлов время от времени меняет условия использования и интерфейс. Кроме того, некоторые изначально негативно настроены на файлы формата EXE. Так например, Google Docs, без проблем принял файл записи, но когда пользователь переходит по ссылке, чтобы его скачать, то вместо начала процесса приема файла, попадает на страницу с предупреждениями о том, что файлы такого формата могут нести в себе вирусы и потенциально опасны. Само собой, что неподготовленный пользователь, не знающий об общепринятой, сетевой политике по отношению к файлам “EXE” и “BAT” пугается и не скачивает файл на свой компьютер. Хорошо, что альтернативных сервисов достаточно. Мелочь, но неприятно.

В связи с запуском большого проекта, последний месяц был очень насыщен онлайн-сессиями, поэтому появилась возможность проверить приложение в “боевых условиях”, по нескольку сессий на день и с плотным графиком. В общей сложности, за эти три недели в наших виртуальных классах побывало больше тысячи человек. Некоторые из них не смогли попасть на сессию из-за вышеупомянутой проблемы с переходом на зимнее время, у некоторых были проблемы с микрофоном, но большинство не столкнулось с какими либо проблемами при подключении. По-моему, это очень важный показатель. Несомненно, программу есть ещё где дорабатывать и очень жаль, что не видно какого-то значимого развития продукта за последние полгода. Тем не менее, Saba Centra является очень стабильным продуктом и оставляет самые лучшие впечатления от работы с ней. Думаю, мы и дальше продолжим использовать этот продукт для дистанционного обучения. Во-всяком случае, пока не появится чего-то более эффективного и удобного.

Знакомтесь, E-Learning (основные понятия)

В своем блоге я уже не раз публиковал статьи на тему elearning или, как называют этого зверя по-русски, -“электронное обучение”. Но я как-то не удосужился объяснить, что это за фрукт такой и как его правильно есть. Сегодня, я хотел бы вернуться на минутку в прошлое и восполнить недостающее звено – объяснить немного подробнее, что такое elearning, какие его виды известны человечеству и как его вообще воспринимать.

e-learning (Electronic Learning)

Изначально под электронным обучением подразумевалось обучение с помощью компьютеров. Но по мере развития комьютерных и интернет технологий elearning оброс дополнительными значениями.Самые заметные из них: удаленное обучение, дистанционное обучение, виртуальное обучение, сетевое обучение и обучение при помощи электронных технологий. Как не сложно понять из появившихся синонимов, очень большую роль в электронном обучении стало занимать обучение в интернете, отсюда и столько альтернативных названий, связанных с расстоянием и сетью. С вашего позволения, я буду пользоваться наиболее прижившимися в моём обиходе значениями – дистанционное или электронное обучение.

E-Learning

Есть целые десятки категорий и подкатегорий, на которые принято делить elearning. Каждая фирма\организация\фрилансер, специализирующиеся на e-learning, создаёт свою иерархию и деления на подвиды. Что самое интересно, все они правы. Есть столько всевозможных вариаций дистанционного обучения, что сама Википедия ногу сломит. Поэтому собственно даже на страницах английской Википедии вы не найдёте четкого построения иерархии elearning, авторы ограничились списком всевозможных терминов, многие из которых и являются подвидами электронного обучения. Например,Blended Learning или Mobile Learning по своей сути являются подразделами Electronic Learning, но на Wikipedia информацию о них вам придется искать на отдельных страницах. В будущем я надеюсь затронуть наиболее интересные направления дистанционного обучения, а пока для более удобного ознакомления читателя с используваемыми в E-Learning технологиями, разделю его на два вида: синхронное и ассинхронное обучение.

Синхронное обучение (Synchronous learning)

Как несложно понять из названия, подразумевает обучение в режиме реального времени с преподователем\ведущим\хостом. В синхронном обучении все участники онлайн сессии одновременно находятся в виртуальном классе\комнате и могут задавать вопросы ведущему сессии непосредственно на самой лекции. Данный вид обучения очень напоминает классическое обучение в ВУЗах, с той лишь разницей, что участники онлайн сессии обычно находятся на удалении друг от друга. Кроме того, стоит заметить, что в отличии от классического обучения, преподователь обычно не имеет возможности посмотреть в глаза учащихся и проверить, все ли его слушают, поэтому успех в данном случае во многом зависит от сознательности обучающихся. По сути, довольно распостранненое в рунете понятие “вебинар” является самым что ни на есть синхронным обучением.

synchronize learning

Само собой, что немалую роль в данном случае играет и используемая технология. Какой толк, что вы нашли отличного преподователя и все ваши работники внимательные слушатели, если инструмент для удаленного обучения не стабилен и каждые пять минут один из учеников вываливается из виртуального класса или во-время онлайн сессии постоянно пропадает звук. О некоторых коммерческих инструментах для синхронного обучения я уже писал в своих постах. Но время не стоит на месте и многие из них успели притерпеть изменения за последние полгода. Я постараюсь осветить наиболее интересные обновления и изменения в работе лидеров синхронного обучения, так как моя работа очень тесно связанна с ними. А пока лишь представлю наиболее известные из них.

Итак, наиболее известные программы для дистанционного синхронного обучения:

  • Interwise (AT&T)
  • Webex (Cisco)
  • Adobe Connect
  • Saba Centra
  • Elluminate
  • Instant Presenter

На самом деле, это лишь вершина айсберга. В этот список можно добавить ещё с пару десятков программ. Но именно эти инструменты показались мне более удобными и функциональными, чем их конкуренты. По поводу стабильности работы всех программ в данном списке я ручаться не возьмусь. Тот же Adobe Connect и Instant Presenter, например, основанны на Flash, который в зависимостри от браузера и настроения может вести себя поразному. Очень хотелось бы создать сводную таблицу и написать по нескольку предложений о каждом из них, но видимо, не в этот раз. Мне также известно, что многие проводят онлайн презентации и сессии с помощью всенародно любимых Skype и TeamViewer. Это безусловно тоже вариант, к тому же бесплатный, но его можно использовать только в определнных условиях, о которых я тоже как нибудь упомяну. Следите за обновлениями.

Асинхронное обучение (Asynchronous learning)

Система электронного обучения, при котором обучающийся черпает информацию из онлайн источников или электронных носителей информации (CD, DVD, флешки) и самостоятельно регулирует свое продвижение по материалу. Асинхронное обучение с кажым годом становится всё более популярно, в связи с чем поялвяются более новые форматы подачи информации. Например, подкасты и скринскасты. Асинхронное обучение основанно на конструктивизме (теория обучения), поэтому ответственность обучающегося более велика, чем при сихронном обучении, так как, по сути, обучающийся решает для себя, когда он продолжит обучение и продолжит ли его вообще.

Несколько примеров асинхронного обучения:

Стоит заметить, что асинхронное обучение может быть гораздо более гибким и продуктивным, по сравнению с синхронным обучением. Но это, безусловно, зависит от человека, которому предстоит грызть гранит науки. Если обучающийся достаточно целеустремлён и умеет ставить себе цели и настойчиво двигаться к ним, то асинхронное обучение будет лучшим вариантом для него. В любом случае, в асинхронном обучении приходится заниматься самодисциплиной.

Смешанное обучение (Blended Learning)

Использование синхронного и асинхронного обучения для более сильного эффекта. Кроме того, в смешанном обучении, часто применяется классическое обучение в реальном классе (face-to-face), m-Learning (Mobile Learning) с использованием смартфонов и мобильных девайсов и другие виды электронного обучения.

Кому это надо?!

E-Learning давно вышел из разряда фантастики или роскоши и не является уделом одних лишь гиков, помешаных на технологиях. Помимо появления сетевых академий у ведущих игроков рынка и запуска тысяч образовательных интернет проектов, электронное обучение стало неотъемлемой частью среднего и крупного бизнеса. Не говоря уж о корпорациях, где существуют целые отделы, специализирующиеся на электронном обучении сотрудников. В процесе глобализации elearning стал обязательным и удобным инструментом для передачи информации и знаний. Теперь организацие не обзательно посылать каждый раз своих менеджеров в отдаленные регионы и далекие страны, чтобы провести лекцию для сотрудников. В восьмидесяти процентах случаев сегодня всё это решается с помощью инструментов для удаленного обучения, что в конечном итоге позволяет организациям экономить средства и не тероризировать своих профессиональных сотрудников командировками по каждому чиху.

При подготовки статьи не были использованы животные ресуры и не одно дерево не пострадало.